
Título: A biblioteca como lugar de aprendizagem
Autor: Autor Desconhecido
Sinopse: Neste livro, Bernadete Campello busca responder à pergunta: O que ensinamos na biblioteca? Considerando-a como lugar de aprendizagem, a autora trata das habilidades informacionais, mostrando que a biblioteca é espaço privilegiado para os alunos desenvolverem essas competências. Isso se dá quando o bibliotecário trabalha em conjunto com os professores, que são estimulados a usar metodologias que privilegiam a pesquisa, a aprendizagem com autonomia e a orientação adequada. Campello vê, assim, o bibliotecário assumindo a responsabilidade de contribuir para formar o aluno com perfil de pesquisador, conforme recomenda a BNCC. "Considero a biblioteca escolar como berço de pesquisadores. Minha base na graduação e no trabalho foi a professora Bernadete Campello. Assim pude perceber a importância do bibliotecário na área pedagógica e no atendimento ao usuário." – "As aulas da professora Bernadete Campello me inspiraram. Hoje, consulto seus estudos para embasar minhas atividades profissionais e agregar valor a todos os serviços de informação que desenvolvo." – "Bernadete tem como marca sua disponibilidade para estimular boas ideias na biblioteconomia escolar. Tive o privilégio de contar com ela desde quando coordenei a Rede de Bibliotecas Escolares de Vitória (ES) até hoje, como pesquisador do Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar (GEBE/UFMG)." –
Contexto da obra
Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “A biblioteca como lugar de aprendizagem”, de Autor Desconhecido, publicado pela editora Autêntica, em 2024 e com 216 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.
Editora: Autêntica
Páginas: 216
Ano: 2024
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 6559284115
ISBN13: 9786559284115
Sobre a editora
Os livros da editora Autêntica convidam o leitor a percorrer territórios que misturam filosofia, literatura e ciências humanas com uma linguagem que pode ser tanto densa quanto acessível. O catálogo revela um interesse pela reflexão crítica sobre temas como identidade, educação, cultura e política, frequentemente explorados por meio de abordagens que cruzam disciplinas e rompem fronteiras tradicionais. Há obras que propõem uma leitura pausada e contemplativa, enquanto outras adotam um tom mais direto e didático, voltado para públicos acadêmicos e interessados em debates contemporâneos. Essa diversidade sugere uma editora que valoriza o pensamento profundo e a pluralidade de perspectivas.
