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Acreditar, Ver, Fazer

Título: Acreditar, Ver, Fazer

Autor: Regis Debray

Sinopse: Aceleração do processo de globalização-mundialização tem possibilitado a intensificação de certas tensões sob diferentes aspectos - econômico, político e cultural. Sob o foco da cultura, ´Acreditar, ver, fazer´ questiona a ação dos multimeios (com destaque para as TVs e TVs a cabo, cinema, redes de computadores) em nosso cotidiano.

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Acreditar, Ver, Fazer”, de Regis Debray, publicado pela editora EDUSC, em 2003 e com 212 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: EDUSC

Páginas: 212

Ano: 2003

Edição: 1

Linguagem: pt_BR

ISBN: 9788574601946

ISBN13: 9788574601946

    Sobre o autor

    A leitura dos livros de Régis Debray revela um olhar atento às mediações que moldam a cultura e a comunicação, com uma prosa que equilibra rigor conceitual e acessibilidade. O ritmo varia entre análises densas e momentos de narrativa mais fluida, especialmente quando aborda figuras históricas ou reflexões filosóficas. A tensão surge da busca por entender como ideias se tornam forças materiais e sociais, sempre com um foco intelectual que convida à reflexão crítica. A experiência é tanto cerebral quanto concreta, com textos que se deslocam entre o estudo das instituições e a investigação das técnicas que sustentam a transmissão cultural. Há um esforço claro em desmistificar conceitos complexos, tornando-os palpáveis sem perder a profundidade.

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    Sobre a editora

    Os livros da editora EDUSC oferecem uma imersão densa e reflexiva em temas ligados à história, filosofia e ciências sociais, com ênfase em abordagens críticas e teóricas. A leitura costuma exigir atenção à complexidade dos conceitos, como a análise da historiografia, da cultura e das ideias sociais, muitas vezes explorando tensões entre passado e presente. O catálogo privilegia textos que dialogam com a tradição acadêmica, mas que também apresentam perspectivas inovadoras, como a antropologia histórica ou a fenomenologia cultural. Há obras que propõem exercícios pedagógicos e outras que aprofundam debates éticos e políticos, num tom predominantemente analítico e didático. Essa combinação cria uma experiência de leitura que convida à reflexão cuidadosa e ao questionamento de pressupostos.

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