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Cinquenta Metros Para Esquecer

Título: Cinquenta Metros Para Esquecer

Autor: Hugo Almeida

Sinopse:

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Cinquenta Metros Para Esquecer”, de Hugo Almeida, publicado pela editora Didatica Paulista, em 1996 e com 69 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: Didatica Paulista

Páginas: 69

Ano: 1996

Edição:

Linguagem: português

ISBN:

ISBN13:

    Sobre o autor

    A leitura dos livros de Hugo Almeida conduz o leitor por atmosferas que variam entre o lírico e o denso, o íntimo e o socialmente engajado. Seu estilo se destaca pela clareza e sensibilidade, ora com passagens poéticas que evocam imagens delicadas, ora com narrativas que envolvem tensões morais e conflitos humanos intensos. Há uma atenção especial à construção de personagens complexos, que vivem em ambientes carregados de simbolismo e dilemas éticos. O ritmo pode ser tanto contemplativo, em textos que convidam à reflexão, quanto mais direto, em histórias que exploram situações dramáticas e opressivas. Essa diversidade faz dos livros de Hugo Almeida uma experiência rica, que provoca perguntas sobre solidariedade, identidade e as relações humanas.

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    Sobre a editora

    Os livros da editora Didatica Paulista trazem uma experiência de leitura que combina material didático com narrativas que convidam à reflexão e ao aprendizado prático. O catálogo reúne desde obras que exploram o cotidiano de personagens adolescentes enfrentando preconceitos, até textos que propõem uma reflexão sobre a prática e a vocação, sempre com linguagem acessível e envolvente. Há também livros de referência que apresentam conteúdos detalhados, como personagens bíblicos, com um tom que equilibra informação e narrativa para manter o interesse do leitor. A diversidade entre obras mais narrativas e outras eminentemente informativas sugere um público que valoriza tanto o aprendizado formal quanto a leitura que estimula o pensamento crítico.

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