Título: Método de Violino: Elementar e Progressivo da 1ª a 5ª Posição
Autor: J. Lambert Ribeiro
Sinopse: Este Método de Violino emprega uma certa uniformidade de ritmo e tonalidades bem fáceis, a fim de que o aluno principiante passa, com relativa facilidade, vencer as primeiras lições do estudo desse instrumento e, com ele, familiarizar-se, para depois prosseguir em trabalhos mais desenvolvidos, como sejam: o 5º livro, op 32, de Hans Sitt e os 42 estudos de R. Kreutzer etc. Esta obra é contrária ao aglomerado de estudos não só para cada tonalidade bem como para cada posição, a seguir, pois os alunos, geralmente, são incapazes de preparar, suficientemente, um elevado número de estudos, embora tenham tempo para isso. Ainda mais, constituem ponto essencial da mesma os estudos de acentuado enlevo melódico, sem, contudo, tocar as raias da bonalidade. Destarte, mais vale um número restrito de estudos interessantes, que despertem no aluno a disposição para o trabalho e que por ele possam ser bem compreendidos, do que muitos apenas vistos, sem o menor proveito para o estudante.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Método de Violino: Elementar e Progressivo da 1ª a 5ª Posição”, de J. Lambert Ribeiro, publicado pela editora Ricordi, em 2000 e com 59 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Ricordi
Páginas: 59
Ano: 2000
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN: 8599477250
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora Ricordi focam principalmente em métodos e estudos musicais, voltados para iniciantes e estudantes que buscam desenvolver técnica e postura ao tocar instrumentos como violão, piano, violino e bateria. A experiência de leitura costuma ser gradual e didática, com exercícios que aumentam em dificuldade de forma progressiva, favorecendo a assimilação passo a passo. O tom é prático e orientado, com atenção à clareza e à aplicação direta, evitando sobrecarga de conteúdos complexos. O catálogo indica uma preocupação em equilibrar rigor técnico e acessibilidade, com materiais que estimulam o interesse e a continuidade do aprendizado.
