Título: NARRATIVAS DE PEDAGOGOS QUE ENSINAM (E APRENDEM) MATEMÁTICA
Autor: Antônio Villar Marques de Sá
Sinopse: Narrativas de pedagogos que ensinam (e aprendem) matemática analisa e discute os impactos de experiências estudantis vivenciadas por professores para a construção de suas identidades e atuações profissionais no campo da Educação. Os autores embasam suas perspectivas em uma pesquisa sobre as percepções de docentes quanto ao processo pedagógico de ensino da matemática no Distrito Federal. Esta obra oportuniza reflexões sobre a aprendizagem daqueles engajados no desenvolvimento da Educação Matemática. Destina-se, portanto, aos professores interessados em ampliar a compreensão sobre os fundamentos e as estratégias da aprendizagem matemática na educação infantil e no ensino fundamental, notadamente do primeiro ao quinto ano. Outrossim, este livro fornece subsídios para estudantes de graduação e de pós-graduação empenhados em projetos de inovação pedagógica. Docentes de ensino superior também poderão encontrar elementos instigantes para mais estudos referentes à formação inicial de professores de cursos de licenciatura em Matemática. Em resumo, os leitores estão convidados a pensar e planejar a atividade docente de modo a contribuir para a transformação da escola.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “NARRATIVAS DE PEDAGOGOS QUE ENSINAM (E APRENDEM) MATEMÁTICA”, de Antônio Villar Marques de Sá, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 147 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 147
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547342966
ISBN13: 9788547342968
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,90
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
