Título: Qualidade na Educação: Uma nova abordagem
Autor: Moacir Gadotti
Sinopse: O tema da qualidade na educação tem sido abordado de vários ângulos. Ele pode ser visto pelo ângulo da adequação de melhores estratégias para alcançar velhos objetivos instrucionais ou em função de um currículo em mudança. É um conceito ligado a vida das pessoas, aos seu bem viver. Há um conjunto de variáveis, intra e extraescolares, que interferem na qualidade da educação, entre elas, a concepção mesma do que se entende por educação. Qualidade e quantidade são conceitos complementares já que qualidade para poucos é privilégio, não é qualidade. Por isso, a qualidade da educação precisa ser encarada de forma sistêmica. O autor deste estudo sustenta que a qualidade é um conceito dinâmico, que deve se adaptar a um mundo que experimenta profundas transformações. Trata-se de um conceito político que, apesar de elementos comuns, se altera, dependendo do contexto. Nessa abordagem do tema da qualidade, a categoria sustentabilidade deve ser considerada central e procura ajudar na renovação de velhos sistemas educacionais.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Qualidade na Educação: Uma nova abordagem”, de Moacir Gadotti, publicado pela editora Instituto Paulo Freire, em 2010 e com 36 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Instituto Paulo Freire
Páginas: 36
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8561910402
ISBN13: 9788561910402
Sobre a editora
Os livros da editora Instituto Paulo Freire apresentam um olhar crítico e fundamentado sobre a educação, suas políticas e desafios contemporâneos. As obras exploram temas como a gestão democrática, a participação popular e a construção de sistemas educacionais inclusivos, frequentemente com foco na realidade brasileira. O tom das publicações é analítico, com textos que combinam dados rigorosos e reflexões sobre práticas pedagógicas e sociais. O catálogo traz tanto análises históricas quanto propostas para o futuro da educação, abordando desde planos nacionais até experiências locais de gestão e inovação pedagógica. Há uma clara preocupação em discutir a educação como um direito e um espaço de transformação social.
