Título: A escola cidadã no contexto da globalização
Autor: Silva da
Sinopse: A educação não pode ser tratada como uma mercadoria e ser definida de acordo com as necessidades e os interesses do capital. As contribuições de mais de 20 educadores e pedagogos mostram que, contrariamente ao pensamento homogeneizador, existem propostas educacionais pedagógicas e curriculares opcionais, democráticas e mais eficientes que as do neoliberalismo. Os autores apresentam um panorama bastante abrangente do que existe de mais atual e crítico no campo da educação e do currículo. Mostra a multiplicidade e a riqueza das perspectivas educacionais, pedagógicas e curriculares através da discussão de temas ligados ao cotidiano de crianças, jovens e adultos.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “A escola cidadã no contexto da globalização”, de Silva da, publicado pela editora Editora Vozes, em 2001 e com 456 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 456
Ano: 2001
Edição: 2a ed
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8532620302
ISBN13: 9788532620309
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,656
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 13,00
- Espessura (cm): 2,30
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
