Título: A Escola e Seus Processos de Humanização
Autor: Magali de Fátima Evangelista Machado
Sinopse: As fórmulas mágicas para a qualidade e a democratização da educação simplesmente inexistem. No entanto, existem, sim experiências de denominadores comuns para as escolas de sucesso. É o que esta obra mostra por meio de dois estudos de caso. Ambos os estabelecimentos, cada qual com o seu perfil e a construção dos próprios caminhos, demonstram que recursos não se confundem com dinheiro e que não seria injetando cada vez mais dinheiro que se obteria proporcionalmente maior qualidade. A educação é u m processo que depende basicamente de relações entre pessoas, com lideranças sérias, e da construção de um clima de exigência, segurança e gosto pela escola. Não que instalações e equipamentos sejam negligenciáveis, mas a essência da educação se enco ntra nas redes de relações entre as pessoas, o que, com efeito, não é fácil de construir, nem de manter. Essa é a maior riqueza de uma escola.
Contexto da obra
Na área de Antiguidades e Colecionáveis, livros como este costumam interessar pelo valor de consulta e repertório. “A Escola e Seus Processos de Humanização”, de Magali de Fátima Evangelista Machado, publicado pela editora LIBER LIVRO - AUTORES ASSOCIADOS, em 2013 e com 296 páginas, integra a categoria Livros de Antiguidades e Colecionáveis. Na prática, isso ajuda a situar o livro entre consulta, memória material e repertório especializado.
Editora: LIBER LIVRO - AUTORES ASSOCIADOS
Páginas: 296
Ano: 2013
Edição: 1
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8579631017
ISBN13: 9788579631016
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,522
- Altura (cm): 23,80
- Largura (cm): 16,80
- Espessura (cm): 1,80
Sobre a editora
Os livros da editora LIBER LIVRO - AUTORES ASSOCIADOS conduzem o leitor a um universo focado em educação, inovação pedagógica e pesquisa acadêmica. O catálogo privilegia obras que exploram temas como a transformação do ensino superior, metodologias educativas e o impacto das tecnologias digitais no aprendizado. A leitura costuma ser densa, com textos que combinam rigor teórico e reflexões históricas, frequentemente voltados para educadores, pesquisadores e interessados em políticas públicas educacionais. Há uma atenção clara à formação de professores e à análise crítica das práticas educacionais contemporâneas, com um tom que varia entre o didático e o analítico.
