Título: A ILUSÃO DO LEITOR: cartas, imprensa e educação
Sinopse: Captar a leitura é um grande desafio. Fugidia, embora realizada sempre em diálogo com o texto, a leitura é, quase sempre, executada sem que dela se efetue nenhum registro. Porém, é somente a leitura que torna o texto existente. Sem leitores, não há mensagem. Este livro, organizado por Ana Chrystina Mignot enfrenta o desafio de alcançar os leitores. Por meio das cartas de leitores enviadas aos mais distintos meios de comunicação e com os mais diversos objetivos, o livro alcança o estimável mérito de tornar o leitor tangível. Os artigos que compõem o livro identificam temas, questões, conflitos e debates sugeridos, compartilhados e apropriados por leitores, buscando compreender suas particularidades e seus matizes. As cartas, veículos por excelência de duplo sentido, evidenciam as opiniões do leitor e, por consequência, exibem a leitura, pois, como já afirmou, certa vez, Jorge Luis Borges, “se tens algo a dizer ou uma mensagem a comunicar, escreve uma carta”. Este livro trata de cartas, leitores e leituras. Sua proposta é original e, ao conseguir alcançar práticas de leitura, essencial a todos os que se preocupam com os modos de circulação social das ideias e consideram que uma mensagem só se torna efetiva quando sensibiliza àqueles a quem se destina.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “A ILUSÃO DO LEITOR: cartas, imprensa e educação”, publicado pela editora CRV, em 2018 e com 236 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: CRV
Páginas: 236
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8544429491
ISBN13: 9788544429495
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,430
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.
