Título: A PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Autor: Marcelo Manoel de Sousa
Sinopse: A pedagogia enquanto ciência da educação, tem passado por profundas alterações ao longo de sua produção, tanto do seu significado etimológico, quanto teórico. Por consequência, essas modificações têm levantado efervescentes discussões em seu sentido epistemológico, metodológico e objetivo no âmbito da produção social. Aglutinou-se a isso, o imbróglio causado pelo nivelamento dessa ciência voltado para a formação de professores. Neste sentido, a pedagogia, que passou de única ciência da educação para uma ciência multirreferenciada, além de ter que resolver seus problemas com a transposição do conhecimento metafísico para o científico, positivista, agrava-se por ter que saber lidar com o nivelamento do seu saber para a formação de professores. Problemas estes que não têm encontrado resoluções, nem de perto, nem de longe.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “A PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES”, de Marcelo Manoel de Sousa, publicado pela editora CRV e com 80 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: CRV
Páginas: 80
Ano:
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8544423264
ISBN13: 9788544423264
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,190
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,50
Sobre a editora
Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.
