Título: Altas habilidades/superdotação: reflexões e processo educacional
Sinopse: O livro Altas Habilidades/Superdotação: reflexões e processo educacional, já em sua segunda edição, traz à baila um conjunto de reflexões que evidenciam a importância de aprofundar os estudos sobre as altas habilidades/superdotação no contexto educacional e considerar sua estreita relação com a prática profissional e a pesquisa. Composto por seis capítulos, a obra nos faz incidir acerca de inúmeros aspectos do corpo de conhecimento em altas habilidades/superdotação, que perpassam desde seu histórico e as políticas educacionais; a contribuição histórico-cultural no estudo no estudo das funções complexas do pensamento; a identificação, a avaliação e a prática pedagógica para essa demanda; a importância da criatividade e da imaginação na construção da aprendizagem desses sujeitos e, por fim, o cinema como um recurso pedagógico, que propicia um fabuloso inventário do contexto sociocultural. O livro Altas Habilidades/Superdotação: reflexões e processo educacional, já em sua segunda edição, traz à baila um conjunto de reflexões que evidenciam a importância de aprofundar os estudos sobre as altas habilidades/superdotação no contexto educacional e considerar sua estreita relação com a prática profissional e a pesquisa.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Altas habilidades/superdotação: reflexões e processo educacional”, de Aurea Maria Paes Leme Goulart; Nerli Nonato Ribeiro Mori; Regina Lúcia Mesti; Rosana Aparecida Albuquerque; Sílvia Helena Altoé Brandão, publicado pela editora UEM, em 2016 e com 142 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: UEM
Páginas: 142
Ano: 2016
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8576286726
ISBN13: 9788576286721
Sobre a editora
Os livros da editora UEM costumam explorar temas ligados à espiritualidade e à educação, com um foco claro em reflexões profundas e abordagens que convidam à transformação pessoal. A experiência de leitura frequentemente envolve narrativas que misturam relatos de vida, ensinamentos evangélicos e análises pedagógicas, com um tom que varia do contemplativo ao didático. Há obras que apresentam histórias de fé e mediunidade, enquanto outras aprofundam questões educacionais como altas habilidades e metodologias de pesquisa, sempre com linguagem acessível. O catálogo sugere um equilíbrio entre textos que buscam iluminar o espírito e aqueles que incentivam o pensamento crítico e a prática profissional. Essa diversidade cria um contraste interessante entre o mais narrativo e pessoal e o mais informativo e reflexivo, atendendo a leitores que buscam sentido e conhecimento prático.
