Título: Análise de Conteúdo
Autor: Maria Laura Puglisi Barbosa Franco
Sinopse: Cada vez mais, porém, a análise de conteúdo passou a ser utilizada para produzir inferências acerca de dados verbais e/ou simbólicos, mas, obtidos a partir de perguntas e observações do interesse de um determinado pesquisador. Observa-se, então: uso crescente da utilização da análise de conteúdo; crescente interesse por questões teóricas e metodológicas; aplicação da análise de conteúdo a um espectro mais amplo de problemas, especialmente àqueles relativos aos antecedentes e efeitos da comunicação, das mensagens e dos discursos; uso crescente para testar hipóteses em oposição a pesquisas meramente descritivas; maior diversidade no que se refere aos materiais a serem estudados; uso em conexão com outras técnicas de pesquisa; utilização de computadores para análise de conteúdo, principalmente, mediante o recurso a programas computacionais.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Análise de Conteúdo”, de Maria Laura Puglisi Barbosa Franco, publicado pela editora Liber Livro, em 2007 e com 80 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Liber Livro
Páginas: 80
Ano: 2007
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8598843326
ISBN13: 9788598843322
Sobre a editora
Os livros da editora LIBER LIVRO costumam apresentar um recorte editorial focado em temas da educação, pedagogia e ciências sociais, com abordagens que transitam entre reflexões teóricas e relatos de práticas educativas. A experiência de leitura tende a ser densa e analítica, com textos que dialogam com contextos históricos, sociais e políticos, muitas vezes explorando tensões entre teoria e prática. O tom pode variar do didático ao investigativo, com narrativas que privilegiam o pensamento crítico e a contextualização dos processos educacionais. Há obras que adotam uma linguagem mais acessível e outras que aprofundam discussões acadêmicas, indicando um público que vai desde profissionais da educação até pesquisadores e interessados em políticas públicas.
