Título: Aprendendo com a Própria História
Autor: Sérgio Guimarães
Sinopse: A trajetória de um dos maiores pensadores da pedagogia. Aprendendo com a própria história, em forma de conversa entre os educadores Paulo Freire e Sérgio Guimarães, apresenta aos leitores as vivências e idéias que marcaram a trajetória de Freire e, não seria exagero afirmar, o próprio pensamento sobre educação no país. Sérgio Guimarães conduz com sensibilidade e inteligência uma conversa bastante informal e prazerosa com Paulo Freire, que rememora com bom humor sua trajetória pessoal e profissional, intensamente marcada pelos acontecimentos políticos que ocorreram na América Latina nos anos 1960 e 1970. Freire recorda o início dos projetos de alfabetização pelo "método Paulo Freire", tal como a experiência de Angicos e também o golpe militar de 1964 e suas implicâncias na educação, sua vivência na prisão e o exílio. Esta reedição revista e ampliada conta também com uma segunda parte inédita, um entrelaçar de histórias: a partir do relato de duas das personalidades citadas por Freire, Paulo de Tarso e Clodomir, o leitor pode mergulhar ainda mais nesta rememoração da história da educação, sob outros pontos de vista bastante enriquecedores.
Contexto da obra
Nas Ciências Sociais, obras como esta costumam interessar pela forma como ampliam a leitura da sociedade. “Aprendendo com a Própria História”, de Sérgio Guimarães, publicado pela editora Paz e Terra, em 2014 e com 344 páginas, integra a categoria Livros de Ciências Sociais. Por isso, o livro tende a ganhar força quando lido também como ferramenta de compreensão do mundo social.
Editora: Paz e Terra
Páginas: 344
Ano: 2014
Edição:
Linguagem: pt-br
ISBN: 8577531767
ISBN13: 9788577531769
Sobre a editora
Os livros da editora Paz e Terra costumam apresentar obras que exploram temas históricos, políticos e sociais com profundidade analítica e rigor documental. A experiência de leitura é marcada por textos que dialogam com a formação cultural e política, abordando desde revoluções e conflitos mundiais até reflexões sobre identidade nacional e processos educacionais. O tom varia entre o ensaístico e o narrativo, com obras que vão do relato histórico detalhado a análises críticas sobre democracia, economia e cultura. O catálogo sugere uma preocupação em conectar passado e presente, com um ritmo que privilegia o pensamento crítico e o entendimento dos processos sociais complexos.
