Título: Aprendendo Matematica Financeira
Autor: LUIZ / VELTER MISSAGIA
Sinopse: Esta obra trata sobre uma das matérias mais solicitadas em provas e concursos. Visando a ensinar aos concursandos uma maneira mais fácil de aprender a matemática financeira, os autores escreveram esta obra de forma leve e didática. Traz provas de concursos anteriores e testes propostos, de modo a reforçar o aprendizado do concursando. O livro traz os seguintes tópicos - Regra de três, Porcentagem, Juros simples, Taxa de juros, Taxa de juros nominal, efetiva e real, Juros simples, Desconto simples, Equivalência de capitais em juros simples, Juros compostos, Desconto composto, Equivalência de capitais em regime de juros compostos, Rendas certas ou anuidades, Provas CESPE e Resolução dos testes.
Contexto da obra
Na área de Administração, livros como este costumam se ligar a gestão, estratégia e aplicação prática. “Aprendendo Matematica Financeira”, de LUIZ / VELTER MISSAGIA, publicado pela editora CAMPUS, em 2006 e com 512 páginas, integra a categoria Livros de Administração. Esse contexto costuma ser útil para situar a obra entre leituras mais conceituais e leituras mais voltadas à ação.
Editora: CAMPUS
Páginas: 512
Ano: 2006
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8535221743
ISBN13: 9788535221749
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,800
- Altura (cm): 24,00
- Largura (cm): 17,00
- Espessura (cm): 2,80
Sobre a editora
Os livros da editora CAMPUS oferecem uma leitura focada em temas técnicos e profissionais, com ênfase em áreas como administração, direito, tecnologia da informação e ciências econômicas. A experiência de leitura tende a ser densa e informativa, com textos que combinam explicações detalhadas, exemplos práticos e exercícios para fixação, evidenciando um perfil didático e orientado para o aprendizado aplicado. O catálogo apresenta obras que vão desde manuais para concursos públicos até guias para gestão empresarial, contemplando tanto leitores iniciantes quanto aqueles com conhecimento intermediário ou avançado. Há uma predominância de conteúdos voltados para o desenvolvimento de competências específicas, com linguagem direta e estruturada para facilitar a assimilação de conceitos complexos.
