Título: Aprender a pensar: Um desafio para a produção textual
Autor: Maria Angélica Seabra
Sinopse: Nas últimas décadas, os professores de Português têm trabalhado ativamente para obter o máximo de seus alunos nas redações, com vistas aos exames vestibulares. Muitos são os manuais a respeito, mas pouco resultado tem sido efetivamente alcançado, uma vez que ano a ano os estudantes exibem maiores e novas dificuldades para expressar suas ideias de forma coesa e coerente, em textos bem formados. Este livro não pretende ser mais um manual, mas um suporte para os professores, apresentando-lhes a Linguística Textual aliada à Filosofia da Educação, auxiliando o desenvolvimento do aluno na produção de textos bem-estruturados, criativos e lógicos. Através do ensino dos fatores de contextualização, da coesão e da coerência, e do exercício do raciocínio por meio das “operações de pensamento” e do estudo da filosofia, objetiva-se levar o estudante a aprender a pensar e a se expressar com lógica, interpretando adequadamente os temas propostos e articulando-se de forma crítica e questionadora, com objetividade e clareza. Parafraseando Roland Barthes, se o professor não puder formar escritores, que ao menos obtenha bons produtores de texto.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Aprender a pensar: Um desafio para a produção textual”, de Maria Angélica Seabra, publicado pela editora Canal 6 Editora, em 2009 e com 204 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Canal 6 Editora
Páginas: 204
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8599728490
ISBN13: 9788599728499
Sobre a editora
Os livros da editora Canal 6 Editora apresentam um perfil marcado pelo diálogo entre pesquisa acadêmica e temas sociais contemporâneos, com foco frequente em áreas como design, educação e história. A leitura desses títulos costuma envolver uma reflexão crítica, seja sobre processos culturais, como a imigração japonesa no Brasil, ou sobre questões políticas, como políticas públicas de habitação social. O tom dos textos varia entre o didático e o analítico, com obras que equilibram teoria e prática, como no caso do desenho aplicado ao design, e outras que trazem coletâneas de estudos que aprofundam debates sociais e históricos. O catálogo indica uma diversidade de formatos, incluindo coletâneas, análises comparativas e narrativas que exploram personagens históricos e sociais, o que pode interessar a leitores que buscam tanto conteúdos informativos quanto abordagens interpretativas.
