Título: AS CRIANÇAS NO JARDIM BOTÂNICO
Autor: Débora de Souza
Sinopse: Nas entrelinhas deste livro, intitulado As crianças no Jardim Botânico: um encontro com a Ciência, será encontrada uma análise da relação existente entre as crianças e a ciência, fazendo um diálogo com a sociologia da infância e suas interações com o espaço não formal. Parte-se do pressuposto de que as crianças são sujeitos que participam no meio social em que se encontram, uma vez que mantêm uma relação com o mundo de forma criativa e interativa. Incluí-las em pesquisas científicas significa encorajá-las e lhes permitir que expressem suas opiniões. Para tanto, há uma necessidade de ouvir as vozes das crianças tendo em vista que elas mantêm uma relação com o mundo expressando suas opiniões, sendo necessário um novo olhar em sua participação. O desafio desta obra consiste em desenvolver uma pesquisa não apenas sobre as crianças, mas sim com as crianças, e esse também tem sido um desafio do século XXI. Assim como permitir às crianças a sua autonomia para falar, manifestar sua voz perante a sociedade, atuando em diversos locais. Dessa forma, convido você, leitor, a descobrir se esse espaço não formal contribui para que as crianças se sintam atores sociais, capazes de intervir, questionar, investigar e produzir ciência.
Contexto da obra
Na área de Ciências, livros como este costumam ganhar relevância por seu papel informativo e formativo. “AS CRIANÇAS NO JARDIM BOTÂNICO”, de Débora de Souza, publicado pela editora Appris Editora, em 2018 e com 123 páginas, integra a categoria Livros de Ciências. Na prática, isso ajuda a situar melhor a obra entre leitura formativa, consulta e apoio ao estudo.
Editora: Appris Editora
Páginas: 123
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 854730939X
ISBN13: 9788547309398
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
