Título: Atividade de Interação com Integração de Aprendizagens
Autor: Cristiano Henrique Antonelli da Veiga
Sinopse: Uma nova proposta de organização de aula é a temática central da obra Atividade de interação com integração de aprendizagens, que preconiza os processos didáticos interativos, educativos, colaborativos e integradores, centrados na participação dinâmica dos estudantes e na ação mediadora docente. Por questionar muitos dos modelos educacionais atualmente adotados, este livro é recomendado a professores do ensino superior e estudantes de graduação e pós-graduação que buscam na ação educativa dinâmica para o ensino superior outra maneira de os sujeitos se engajarem no estudo, aprendizado e desenvolvimento de novas metodologias. Para as áreas de qualificação de pessoas em organizações empresariais, esta obra contribui com ideias inovadoras, de forma que os programas de educação continuada oportunizem o processo de internalização e significação a partir da base orientadora das ações focadas na aprendizagem.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Atividade de Interação com Integração de Aprendizagens”, de Cristiano Henrique Antonelli da Veiga, publicado pela editora Appris Editora, em 2016 e com 195 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 195
Ano: 2016
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547300872
ISBN13: 9788547300876
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
