Título: Caminhos Para Aprender a Ler e Escrever
Autor: Christine Sraiki
Sinopse: Em pleno século XXI, apenas um quarto da população brasileira é considerada plenamente alfabetizada, dando conta de ler textos longos, relacionar partes de um texto e comparar diferentes textos. A má formação das habilidades necessárias à leitura tem como origem a fragilidade do processo educacional: alguns lêem muito devagar, outros não compreendem o que lêem; uns não têm paciência para ler, outros não têm concentração. Que falar então de escrever? Em "Caminhos para aprender a ler e escrever", professores, educadores, diretores de escola e pedagogos - além de responsáveis por políticas públicas de educação - encontrarão, mais que um guia pedagógico, uma proposta didática global e coerente para o ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. O objetivo é formar crianças ativas e comunicativas, que sejam capazes de ler e produzir textos "de verdade".
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Caminhos Para Aprender a Ler e Escrever”, de Christine Sraiki, publicado pela editora Contexto, em 2008 e com 304 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Contexto
Páginas: 304
Ano: 2008
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8572444017
ISBN13: 9788572444019
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,446
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
