Título: Círculo de Bakhtin. Diálogos Possíveis - Volume 2
Autor: Stafuzza Grenissa
Sinopse: Da possibilidade de dialogar com a Linguística, com a Filosofia, com a Teoria da Literatura, com a Crítica Literária, com a Pragmática, com a Semiótica etc. à (im)possibilidade de demarcar fronteiras bem situadas entre tais áreas de estudo, deparamo-nos com o devir de pensadores que escapam ao seu próprio tempo e espaço. Para nós, falar de Bakhtin e seu círculo é trazer à tona a Rússia do final dos anos 20 aos anos 70 do século XX, atravessada por suas próprias contradições sociais, por Dostoievski e Rabelais de duas Franças díspares e complementares, pelos olhares múltiplos de pesquisadores e críticos desses nossos tempos-espaços, que também não nos pertencem. Da recepção do Círculo na Europa, na América Latina e, especificamente, no Brasil e de seus estudos na contemporaneidade de maneira dialógica, desejamos que essa experiência de leitura seja uma viagem dialógica a todos, enfim, sugerimos que todos tenham(os) e façam(os), a partir dos aqui existentes e, principalmente, da obra do Círculo de Bakhtin, diálogos in possíveis!
Contexto da obra
Como obra de referência, um livro como este costuma ganhar valor sobretudo pela utilidade constante. “Círculo de Bakhtin. Diálogos Possíveis – Volume 2”, de Stafuzza Grenissa, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2010 e com 280 páginas, integra a categoria Livros de Dicionários e Referência. Na prática, isso deixa mais claro o papel do livro como apoio contínuo de consulta.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 280
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575911759
ISBN13: 9788575911754
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,500
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 21,00
- Espessura (cm): 1,40
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
