Skip to content Skip to footer
Consider the Issues: Listening And Critical Thinking Skills

Título: Consider the Issues: Listening And Critical Thinking Skills

Autor: NUMRICH

Sinopse: The issues series' an exciting, proven approach to listening comprehension and discussion, based on authentic radio broadcasts, this series develops essential listening strategies and fosters critical thinking skills.

Contexto da obra

Na área de estudos de línguas estrangeiras, livros como este costumam ser lidos com objetivo bastante concreto. “Consider the Issues: Listening And Critical Thinking Skills”, de NUMRICH, publicado pela editora PEARSON, em 2004 e com 1 páginas, integra a categoria Livros de Estudos de Línguas Estrangeiras. Por isso, a utilidade da obra costuma aparecer mais no uso continuado do que numa leitura isolada.

Editora: PEARSON

Páginas: 1

Ano: 2004

Edição: 3rd

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 0131115952

ISBN13: 9780131115958

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,400
  • Altura (cm): 12,50
  • Largura (cm): 1,00
  • Espessura (cm): 1,00

Sobre a editora

Os livros da editora Pearson apresentam uma variedade de abordagens educacionais e técnicas, com foco em aprendizado prático e desenvolvimento de habilidades comunicativas e analíticas. O catálogo inclui desde materiais para jovens estudantes, com temas que exploram dilemas adolescentes e o uso da tecnologia, até obras voltadas para profissionais e universitários, que abordam áreas como negócios, tecnologia e ciências exatas. As narrativas variam entre textos mais didáticos, que facilitam a assimilação de conceitos complexos, e obras que estimulam o pensamento crítico por meio de estudos de caso e exercícios. A linguagem costuma ser clara e objetiva, adequada para públicos que buscam tanto o domínio de conteúdos específicos quanto a aplicação prática do conhecimento.

Ver mais sobre a editora

Leave a comment

E-mail
Password
Confirm Password
0
    0
    Seu Carrinho
    Carrinho VazioContinue Comprando
    0,0
    (0 avaliações)
    Clique no livrinho correspondente para avaliar.