Título: Construindo Lideranças. Implicações Pessoais, Comunitárias e Educacionais
Autor: Silva Da
Sinopse: Muitas teorias têm sido elaboradas a respeito de liderança a partir de um foco de atenção ou abordagem predominante, principalmente no que diz respeito a estilos de liderança. O que se entende por Ser-Líder e Liderança? É possível diferenciá-los? O que determina seu significado? O interesse em aprofundar a questão levou a uma análise fenomenológica, que consistiu na busca da compreensão do significado do Ser-Líder em diferentes contextos grupais-sociais e teve como objetivos norteadores identificar sentimentos e vivências significativas na trajetória de vida de líderes e suas possíveis implicações, bem como identificar elementos em comum na trajetória de líderes inseridos em contextos diferentes. Frente a essas colocações, considera-se necessária uma tomada de consciência em relação ao resgate do significado do Ser-Líder, pois muito se tem publicado a respeito de liderança, mas pouco a respeito do que isto significa. Acredita-se que uma pesquisa que enfatize a questão deste significado contribua para a ampliação da compreensão do Ser–Líder e suas interações que se estabelecem na sua prática cotidiana. Coedição EDUCSConfira a fanpage da Editora Sulina
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Construindo Lideranças. Implicações Pessoais, Comunitárias e Educacionais”, de Silva Da, publicado pela editora Sulina, em 2004 e com 112 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Sulina
Páginas: 112
Ano: 2004
Edição: 1
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8520503446
ISBN13: 9788520503447
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,150
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
A leitura dos livros da editora SULINA revela um compromisso com obras que exploram temas acadêmicos e culturais com profundidade e rigor, sem abrir mão de acessibilidade para públicos diversos. O catálogo privilegia textos que dialogam com áreas como educação, sociologia, filosofia, comunicação e artes, apresentando reflexões que transitam entre o rigor teórico e a aplicação prática, como em análises sobre música na educação, redes de pesquisa, ou a interface entre literatura e clínica filosófica. A narrativa costuma ser densa, com ritmo que varia entre o ensaístico e o didático, e o tom, em geral, é reflexivo, crítico e aberto a múltiplas interpretações. Há obras que adotam linguagem mais experimental e outras que privilegiam a clareza para facilitar o acesso a temas complexos, indicando uma diversidade editorial que atende tanto leitores acadêmicos quanto interessados em cultura e pensamento contemporâneo.
