Título: Dar um sentido Verdadeiro à Vida
Autor: Luís Mosconi
Sinopse: Em todo ser humano habita uma sede imensa de felicidade. Nascemos e vivemos para ser felizes. E por que não dizer também: morremos para ser felizes? Mas o que é ser feliz? A resposta depende de outra pergunta: o que quer dizer viver? Esta pergunta tem a ver com o sentido da vida. Dar sentido à vida é exigência e tarefa de todo ser humano. Os animais são movidos pelo instinto e o ser humano, pelo sentido. Não se vive sem sentido. E o grande desafio é dar um sentido verdadeiro à vida. [...] As páginas deste livro desejam ajudar o leitor a mergulhar na própria vida e na vida do mundo, para transformar os desafios em missão e para ser "sujeito histórico", no aqui e no agora. Alertam para o perigo do desperdício da vida. Esta vida só se vive uma vez, não vai existir outra chance; a oportunidade é única e, portanto, imperdível.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Dar um sentido Verdadeiro à Vida”, de Luís Mosconi, publicado pela editora Paulinas, em 2006 e com 338 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Paulinas
Páginas: 338
Ano: 2006
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora Paulinas costumam apresentar uma linguagem acessível e um cuidado especial com a clareza, seja na releitura contemporânea de textos sagrados ou na abordagem de temas espirituais e sociais. A experiência de leitura frequentemente convida a uma reflexão profunda sobre fé, promoção humana e transformação pessoal, com narrativas que transitam entre o didático e o poético. O catálogo inclui obras que dialogam com públicos variados, desde crianças e jovens até adultos interessados em catequese, espiritualidade e questões sociais, sempre com um tom que mescla simplicidade e profundidade. A diversidade editorial se manifesta em textos que vão do relato pessoal e histórico a propostas pedagógicas e à literatura infantojuvenil, com um ritmo que pode ser tanto contemplativo quanto narrativo.
