Título: Digital Integrated Circuits: A Design Perspective: United States Edition
Autor: Jan M. Rabaey
Sinopse: designer for new challenges that might be waiting around the corner. Design-oriented perspectives are advocated throughout. Design challenges and guidelines are h... The publisher, Prentice-Hall Engineering/Science/MathematicsProgressive in content and form, this practical text successfully bridges the gap between the circuit perspective and system perspective of digital integrated circuit design. Beginning with solid discussions on the operation of electronic devices and and in-depth analysis of the nucleus of digital design, the text maintains a consistent, logical flow of subject matter throughout, addressing today's most significant and compelling industry topics: the impact of interconnect, design for low power, issues
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Digital Integrated Circuits: A Design Perspective: United States Edition”, de Jan M. Rabaey, publicado pela editora Pearson, em 1995 e com 702 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Pearson
Páginas: 702
Ano: 1995
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9780131786097
Sobre a editora
Os livros da editora Pearson apresentam uma variedade de abordagens educacionais e técnicas, com foco em aprendizado prático e desenvolvimento de habilidades comunicativas e analíticas. O catálogo inclui desde materiais para jovens estudantes, com temas que exploram dilemas adolescentes e o uso da tecnologia, até obras voltadas para profissionais e universitários, que abordam áreas como negócios, tecnologia e ciências exatas. As narrativas variam entre textos mais didáticos, que facilitam a assimilação de conceitos complexos, e obras que estimulam o pensamento crítico por meio de estudos de caso e exercícios. A linguagem costuma ser clara e objetiva, adequada para públicos que buscam tanto o domínio de conteúdos específicos quanto a aplicação prática do conhecimento.
