Título: DO BARROCO AO CINEMA, DO CINEMA À ESCOLA
Autor: Neuza de Fátima da Fonseca
Sinopse: Esta obra foi escrita pensando no professor de arte que atua nas mais diversas escolas brasileiras, que muitas vezes tira do seu tempo de convivência com a família e amigos para fazer o planejamento de suas aulas, mesmo porque ser professor vai muito além de estar em sala de aula ensinando seus alunos. Preparar uma aula demanda tempo, principalmente quando se pensa em atividades multidisciplinares, pois é preciso fazer buscas e pesquisas em muitos meios e suportes diferentes. Pensando em facilitar o preparo de aula de História da Arte, a autora reúne, num único lugar, conteúdos como Barroco mundial e brasileiro e elementos da linguagem cinematográfica, identificando, na análise do filme Os Inconfidentes, de Joaquim Pedro de Andrade, as características da arte barroca na película. Além disso, desenvolve uma metodologia com sugestões de atividades, filmes e livros para trabalhar o Barroco e outros conteúdos abordados pelo contexto do filme.
Contexto da obra
Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “DO BARROCO AO CINEMA, DO CINEMA À ESCOLA”, de Neuza de Fátima da Fonseca, publicado pela editora Appris Editora, em 2021 e com 281 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.
Editora: Appris Editora
Páginas: 281
Ano: 2021
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6525004799
ISBN13: 9786525004792
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,150
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,80
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
