Título: Educação Como Fundamento da Sustentabilidade
Autor: Robinson Moreira Tenório
Sinopse: Os autores apresentam nesta publicação o conceito fundamental de Educação. É feito um panorama desta área no Brasil seja ela informal não-formal ou formal considerando fatores como o processo de globalização e as mudanças implicadas por ela assim como a relação da sociedade em geral com a Educação. A sustentabilidade por sua vez é adotada nesta obra como um fenômeno surgido a partir dos anos 70. Entendo a sua complexidade e questionando questões centrais sobre este tema os autores tratam da relação entre a sustentabilidade e a educação pensando sobretudo na sociedade brasileira argumentando que a base de sua sustentabilidade deve ser a educação formal.; Educação como fundamento da sustentabilidade é fruto da tese de doutoramento defendida e orientada por Uaçaí de Magalhães Lopes e Robinson Moreira Tenório em dezembro de 2010 no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA. Encontra-se organizado em capítulos incluindo a introdução a conclusão e um epílogo.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Educação Como Fundamento da Sustentabilidade”, de Robinson Moreira Tenório, publicado pela editora Edufba, em 2011 e com 170 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Edufba
Páginas: 170
Ano: 2011
Edição: Educa‹o
Linguagem: pt_BR
ISBN: 9788523207717
ISBN13: 9788523207717
Sobre a editora
Os livros da editora Edufba apresentam uma experiência de leitura marcada pela diversidade temática e pelo rigor acadêmico, que se traduz em obras que transitam entre a análise histórica, a reflexão cultural e a investigação social. O catálogo reúne desde narrativas que valorizam a cultura regional, como a vida rural e festas populares, até estudos críticos sobre temas como direito, economia e linguística. A linguagem varia entre o acessível e o técnico, com textos que ora privilegiam o diálogo e o relato, ora a exposição teórica e metodológica, oferecendo um ritmo que pode ser tanto contemplativo quanto didático. Essa variedade sugere um público leitor interessado em aprofundar conhecimentos em áreas específicas, sem abrir mão de abordagens que dialogam com a realidade local e contemporânea.
