Título: EDUCAÇÃO, CULTURA E INCLUSÃO
Autor: Katja Natalie Andersen
Sinopse: Esta coletânea, intitulada Educação, Cultura e Inclusão: contextos internacionais e locais, é um esforço coletivo que visa à reflexão sobre estudos e pesquisas acerca da educação e da inclusão, em suas relações com perspectivas que envolvem as diversidades culturais, especialmente no que se refere ao ambiente escolar (predominantemente) e universitário, com a participação de pesquisadores de diferentes países, como Alemanha, Brasil, Canadá, Luxemburgo e Suécia. Concentrar e compartilhar cenários com desafios e contextos particulares e gerais constitui o diferencial desta coletânea, ao abordar assuntos que discorrem, principalmente, sobre os contextos educacionais e sociais nesses países; o que se configura em um convite para ampliar os horizontes e conhecimentos sobre o fenômeno educativo ao redor do mundo, aspectos que delineiam seu diferencial. A obra é direcionada a estudantes do ensino superior, pesquisadores e demais interessados nas temáticas abordadas. Espera-se contribuir com o aprofundamento das discussões sobre educação e inclusão e suas manifestações em diferentes contextos nacionais e internacionais.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “EDUCAÇÃO, CULTURA E INCLUSÃO”, de Katja Natalie Andersen, publicado pela editora Appris Editora, em 2022 e com 256 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 256
Ano: 2022
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6525031818
ISBN13: 9786525031811
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,350
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
