Título: Educação do Campo. Epistemologia e Práticas
Autor: Ghedin Evandro
Sinopse: Os trabalhos apresentados nesta obra documentam a luta e a resistência da cultura do Campo, sua identidade social e política. Para além disso, projetam uma Pedagogia da Educação do Campo que se faz nos processos próprios que as populações rurais encontram para superar a carência que sentem na necessária simbiose entre o conhecimento científico e os conhecimentos tradicionais. Essa possibilidade só poderá existir se essas populações puderem ter acesso a Ciência e Tecnologia, sempre negadas aos pobres e aos excluídos da sociedade brasileira. Nesse caso, as universidades, especialmente as públicas, cumprem um papel de extrema relevância no pagamento desta dívida histórica com a cultura do Campo.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Educação do Campo. Epistemologia e Práticas”, de Ghedin Evandro, publicado pela editora Cortez Editora, em 2012 e com 448 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Cortez Editora
Páginas: 448
Ano: 2012
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8524919949
ISBN13: 9788524919947
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,660
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,80
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez Editora oferecem um mergulho denso e reflexivo no campo da educação, das ciências sociais e das políticas públicas. A leitura costuma ser marcada por um tom analítico e crítico, com foco em temas como filosofia da educação, políticas educacionais, sociologia da infância e história da educação. A maior parte das obras privilegia abordagens teórico-metodológicas rigorosas, mas com linguagem que pode variar entre o didático e o quase coloquial, especialmente quando voltadas a professores e profissionais da educação. O catálogo indica uma preocupação constante com a interdisciplinaridade, destacando diálogos entre educação, psicologia, sociologia e filosofia, e também com o contexto histórico e político brasileiro. Há obras que exploram desde análises de políticas públicas até relatos de experiências práticas em escolas, revelando um equilíbrio entre reflexão crítica e aplicação concreta.
