Título: Educação do campo: formação continuada de professores na prática
Autor: Mônica Nickel
Sinopse: Este livro aborda o processo de formação continuada de professores do campo e a sua práxis, a partir dessa formação, no município de Domingos Martins (ES), registrando a trajetória de diálogos e reflexões que resultam na produção do Documento Curricular da Educação Básica. As reflexões teóricas dialogam com as dimensões da prática da Educação do Campo, da formação continuada e, ainda, sobre parceria (FREIRE, 2005; 2011a; 2011b; VAZQUEZ, 2007; ARROYO, 1999; 2007; CANDAU, 2001; 2003; FOERSTE, 2005; FUSARI, 1988; MARIN, 1995). O livro, que se beneficiou de abordagens qualitativas em educação (LÜDKE; ANDRé, 2006; FICHTNER et al., 2013), mostra que em Domingos Martins (ES) a formação continuada de professores do campo constitui-se processual e historicamente, e configura-se como uma política pública. é desenvolvida de forma dialética e tem contribuído para promover reflexões e mudanças nas práticas escolares.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Educação do campo: formação continuada de professores na prática”, de Mônica Nickel, publicado pela editora Appris Editora, em 2018 e com 213 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 213
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547313494
ISBN13: 9788547313494
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,30
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
