Título: EDUCAR NA E PARA A DIVERSIDADE: lugares, saberes, práticas e conflitos
Autor: Jurandir de Almeida Araújo, Raquel Alves Sobrinho, Deyse Luciano de Jesus Santos
Sinopse: Conquanto uma nação multicultural e pluriétnica, o Brasil – nas suas relações sociais, étnico-raciais, econômicas, políticas, culturais – é injusto, desigual e permeado porpráticas e atitudes racistas, sexistas, homofóbica, entre outras formas de opressão e discriminação, como pondera Araújo (2017). A escola que deveria ser um espaço de desconstrução de tais situações estigmatizastes, não indiferentes as outras instituições sociais, reproduz e, em muitas situações, se omite ou promove as desigualdades entre os sujeitos por ela atendidos. A partir dessa compreensão, o livro “Educar na e para a Diversidade: lugares, saberes, práticas e conflitos”reúne uma coletânea de artigos que traz para o debate temas diversos que abordam o pensar e o fazer educacional a partir da perspectiva da diversidade de sujeitos e culturas que se fazem presentes no ambiente escolar.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “EDUCAR NA E PARA A DIVERSIDADE: lugares, saberes, práticas e conflitos”, de Jurandir de Almeida Araújo, Raquel Alves Sobrinho, Deyse Luciano de Jesus Santos, publicado pela editora CRV, em 2017 e com 186 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: CRV
Páginas: 186
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8544418791
ISBN13: 9788544418796
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,330
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.
