Título: Ensinando a Escrita: o Processual e o Lúdico
Autor: LILIAN G. PASSARELLI
Sinopse: Nascido de um desejo inicial de trabalhar a leitura, o livro que ora se apresenta foi, na verdade, sendo gestado por um longo período de estudos, durante o qual a autora percebeu como mais desafiante uma investigação sobre a redação escolar, de modo especial sobre formas de superar algumas das inúmeras dificuldades encontradas na observação de sua prática. O livro é fruto, pois, de muita leitura sobre leitura, de muita reflexão teórica e prática sobre educação, ensino de língua portuguesa e especificamente sobre ensino e aprendizagem de redação escolar. Não nos oferece uma fórmula milagrosa para trabalhar a produção do texto. Antes, nos apresenta uma solução processual cujo vínculo com o contexto do aprendiz assume papel preponderante. Aspecto particularmente saliente no livro é o componente lúdico que invade a 'seriedade' do universo escolar com a brincadeira e, de forma simples e eficaz, torna presente no ensino a afetividade.
Contexto da obra
Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “Ensinando a Escrita: o Processual e o Lúdico”, de LILIAN G. PASSARELLI, publicado pela editora CORTEZ, em 2004 e com 224 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.
Editora: CORTEZ
Páginas: 224
Ano: 2004
Edição: 4
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8524910720
ISBN13: 9788524910722
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,400
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez costumam explorar temas ligados às ciências sociais e humanas, com foco em análises críticas da realidade brasileira e latino-americana. A experiência de leitura frequentemente envolve abordagens acadêmicas e reflexivas sobre questões como Serviço Social, educação, políticas públicas e cultura, com textos que mesclam rigor teórico e linguagem acessível. O catálogo apresenta obras que discutem desde trajetórias históricas e filosóficas até práticas pedagógicas e sociais atuais, criando um contraste entre análises densas e narrativas que valorizam a diversidade cultural e social. Em meio a trabalhos mais densos, há também espaço para textos que dialogam com o público infantojuvenil, trazendo contos e histórias que remetem ao folclore e à infância, o que evidencia uma certa amplitude temática e de público.
