Título: Ensino de Filosofia e Currículo
Autor: Ronai Pires da Rocha
Sinopse: Este livro procura aprofundar os debates sobre o ensino de Filosofia. Ele revisa os principais temas: a questão dos critérios do professor para fazer a seleção de conteúdos e atividades escolares, o equilíbrio que deve haver entre as condições de ensino do professor e os direitos de aprendizagem do aluno, as polêmicas sobre currículo mínimo, sobre a natureza da disciplina e, em especial, a questão das relações entre os conteúdos da Filosofia com os conteúdos das demais disciplinas e atividades escolares.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Ensino de Filosofia e Currículo”, de Ronai Pires da Rocha, publicado pela editora Vozes, em 2008 e com 208 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Vozes
Páginas: 208
Ano: 2008
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8532637116
ISBN13: 9788532637116
Sobre a editora
Os livros da editora Vozes convidam o leitor a um contato profundo com temas que transitam entre o espiritual, o educacional e o filosófico, frequentemente com uma abordagem reflexiva e didática. A experiência de leitura é marcada por textos que ora se apresentam como instrumentos práticos — como manuais para projetos ou guias para catequese — ora se aprofundam em análises filosóficas e sociológicas, revelando um tom sério e contemplativo. Muitas obras exploram a dimensão da fé, da mística e da oração, enquanto outras investigam questões da psicologia, pedagogia e ética, oferecendo uma diversidade que, apesar de ampla, mantém um foco na formação do indivíduo e da comunidade. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como memórias e parábolas, e textos de caráter mais informativo e teórico, com linguagem acessível e estruturada para diferentes públicos, desde estudantes até leitores interessados em espiritualidade e ciências humanas.
