Título: Escola Em Ciclos: Fundamentos e Debates Vol. 137
Autor: Jefferson Mainardes
Sinopse: Este livro apresenta uma síntese das principais questões relacionadas à política de ciclos no Brasil. Trata – se de um livro de natureza introdutória, elaborado com o objetivo de oferecer um panorama dos ciclos no Ensino Fundamental, seus fundamentos e modalidades, bem como suas complexas implicações pedagógicas e políticas. Além de tratar a escola em ciclos em uma perspectiva ampla, o autor apresenta uma análise da situação da pesquisa sobre esse tema e indica leituras complementares que podem ser úteis para uma compreensão abrangente e crítica dos ciclos, cujas experiências estão presentes em diferentes estados e municípios brasileiros, principalmente nas redes públicas.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Escola Em Ciclos: Fundamentos e Debates Vol. 137”, de Jefferson Mainardes, publicado pela editora Cortez, em 2009 e com 120 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Cortez
Páginas: 120
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8524914955
ISBN13: 9788524914959
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,089
- Altura (cm): 17,00
- Largura (cm): 10,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez costumam explorar temas ligados às ciências sociais e humanas, com foco em análises críticas da realidade brasileira e latino-americana. A experiência de leitura frequentemente envolve abordagens acadêmicas e reflexivas sobre questões como Serviço Social, educação, políticas públicas e cultura, com textos que mesclam rigor teórico e linguagem acessível. O catálogo apresenta obras que discutem desde trajetórias históricas e filosóficas até práticas pedagógicas e sociais atuais, criando um contraste entre análises densas e narrativas que valorizam a diversidade cultural e social. Em meio a trabalhos mais densos, há também espaço para textos que dialogam com o público infantojuvenil, trazendo contos e histórias que remetem ao folclore e à infância, o que evidencia uma certa amplitude temática e de público.
