Título: Espaços de formação do professor de história
Autor: Ernesta Zamboni
Sinopse: Este livro apresenta experiências realizadas em quatro países- Brasil, Argentina, Portugal e Espanha. A formação docente é concebida não como uma etapa da vida escolar com início, meio e fim definidos, mas como um processo contínuo, permanente, que ultrapassa as fronteiras de um curso universitário. Não é tarefa exclusiva de determinados sujeitos, tempos e lugares, mas se processa ao longo da vida profissional dos indivíduos, em múltiplos espaços socioculturais, em diferentes modalidades e projetos de formação. Os autores buscam, assim, contribuir para pesquisas, formulações e projetos que tenham como objetivo formar professores comprometidos com práticas renovadoras no campo da história. São registros de trabalho, de lutas teóricas e políticas - enfim, um esforço de diálogo e construção coletiva.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Espaços de formação do professor de história”, de Ernesta Zamboni, publicado pela editora Papirus, em 2008 e com 288 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Papirus
Páginas: 288
Ano: 2008
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8530808754
ISBN13: 9788530808754
Sobre a editora
Os livros da editora PAPIRUS oferecem uma experiência de leitura marcada por reflexões profundas sobre educação, sociedade e cultura, com foco em temas como desenvolvimento infantil, práticas pedagógicas e questões sociais contemporâneas. O catálogo privilegia obras que combinam rigor teórico com exemplos práticos, muitas vezes explorando a interação social e o cotidiano como elementos centrais para a construção do conhecimento. Há uma presença constante de textos que abordam a educação em suas múltiplas dimensões, desde a formação de professores até a análise crítica das políticas educacionais e dos processos familiares. O tom das obras varia entre o didático e o ensaístico, com ritmo que pode ser tanto mais analítico quanto narrativo, conforme o tema. A diversidade do catálogo sugere um equilíbrio entre abordagens acadêmicas e textos acessíveis, voltados para leitores interessados em compreender os desafios e as transformações da educação e da sociedade.
