Name: Filosofia Espírita da Educação: E suas consequências pedagógicas e administrativas
Author: Ney Lobo

Título: Filosofia Espírita da Educação: E suas consequências pedagógicas e administrativas

Sinopse: O autor, emérito professor e respeitado confrade das lides espíritas, objetiva oferecer orientação às atividades educativas, proporcionando o conhecimento do educando e do educador à luz do Espiritismo. São cinco volumes, todos com índice onomástico, quadros, esquemas e gráficos elucidativos. No volume 2 o leitor encontrará os esclarecimentos sobre os fins da educação e a caracterização do educador espírita. O trabalho de Ney Lobo é de grande ajuda à ação educativa de pais, de evangelizadores espíritas da infância e da juventude e de educadores espíritas em geral. Todos os temas relacionados com a educação são focalizados pelo autor de acordo com teorias de ilustres pedagogos, psicólogos e filósofos, mas estudados e debatidos à luz da Doutrina Espírita, máxime em confronto com as obras de Codificação Kardequiana, demonstrando, afinal, o autor, que existe realmente a filosofia espírita da educação. Editora: FEB

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Filosofia Espírita da Educação: E suas consequências pedagógicas e administrativas”, de Ney Lobo, publicado pela editora Feb, em 1993 e com 278 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: Feb

Páginas: 278

Ano: 1993

Edição:

Linguagem: português

ISBN:

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Sobre o autor

A leitura dos livros de NEY LOBO revela um trabalho sistemático e didático, centrado na educação sob a perspectiva do Espiritismo. A prosa é clara e organizada, com uso frequente de quadros, esquemas e gráficos que facilitam a compreensão, criando uma experiência que se aproxima do manual ou guia prático. O ritmo é contemplativo, voltado para o aprofundamento conceitual e a reflexão sobre o papel do educador e do educando, mais do que para a narrativa ou o desenvolvimento dramático. A tensão reside na busca por um entendimento coerente entre teorias pedagógicas tradicionais e os princípios espíritas, o que estimula o leitor a pensar em termos de filosofia aplicada à educação. Em alguns textos, há também um olhar para questões sociais contemporâneas, ampliando o foco para além da sala de aula.

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