Name: Formação Continuada de Professores
Author: Francisco Imbernon
ISBN: 9788536319865

Título: Formação Continuada de Professores

Sinopse: Este livro apresenta um conjunto de ideias e propostas globais que pretendem melhorar a formação continuada de professores. Aborda o conceito da profissão docente, a situação de trabalho, a situação atual da educação, do corpo discente e da infância e adolescência. E o mais importante, aponta que o contexto social condicionará as práticas formadoras, bem como sua repercussão nos professores e, sem dúvida, na inovação e na mudança.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Formação Continuada de Professores”, de Francisco Imbernon, publicado pela editora Penso, em 2009 e com 120 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Penso

Páginas: 120

Ano: 2009-01-01

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8536319860

ISBN13: 9788536319865

Encadernação: BROCHURA
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Sobre o autor

A leitura dos livros de FRANCISCO IMBERNON convida a um mergulho reflexivo na prática e na teoria da educação contemporânea, onde o ritmo é marcado por um equilíbrio entre análise crítica e propostas concretas. A prosa se mantém clara e objetiva, buscando envolver o leitor num diálogo direto sobre os desafios e possibilidades da formação docente e do ensino. A tensão nasce da urgência em repensar modelos tradicionais e da necessidade de inovação, sem perder de vista o papel social da escola e do professor. O foco está na transformação da educação, com ênfase na participação ativa dos educadores e alunos, e no impacto das condições sociais sobre o aprendizado. A experiência é tanto intelectual quanto prática, estimulando o leitor a questionar e reimaginar o futuro da educação.

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Sobre a editora

Os livros da editora Penso convidam o leitor a uma imersão cuidadosa no campo da educação, com ênfase em práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil e análise crítica da escola. A experiência de leitura costuma ser marcada por textos que equilibram rigor científico e linguagem acessível, com foco em temas como aprendizagem da matemática, leitura e escrita, e o papel da tutoria e da gestão educacional. O catálogo revela um interesse constante pela aplicação prática do conhecimento, seja por meio de estratégias didáticas, seja pelo exame de políticas públicas e desafios contemporâneos da educação. O tom varia entre o analítico e o reflexivo, com obras que trazem estudos de caso, entrevistas e propostas concretas para sala de aula, além de abordagens que dialogam com as ciências cognitivas e sociais.

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