Título: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA
Autor: Valdeci Augusto de Oliveira
Sinopse: Formação continuada dos professores de História é o resultado de uma pesquisa motivada pelo reconhecimento da importância da política pública educacional. A obra tem como objetivo geral demonstrar como se desenvolve o trabalho de formação continuada dos professores da disciplina de História, no sistema municipal de educação do município de Santa Maria da Vitória, Bahia, e a relação dessa formação com a questão de identidade territorial. é um olhar atencioso ao nosso território, currículo escolar e intencionalidades, nem sempre visíveis no processo educacional público. é um livro para ser lido com calma. A investigação tem uma temporalidade importante para a história da educação formal de Santa Maria da Vitória. No último capítulo do livro, além da conclusão geral da pesquisa, é apresentada uma proposta de formação continuada para os professores de História que faça a relação com a questão de identidade territorial e, se viabilizada de forma participativa, pode colaborar para a melhoria da política pública municipal de educação em Santa Maria da Vitória e no Território da Bacia do Rio Corrente.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA”, de Valdeci Augusto de Oliveira, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 153 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 153
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6558202875
ISBN13: 9786558202875
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
