Título: Formação de Professores. Caminhos
Autor: Yoshie Ussami Ferrari Leite
Sinopse: Formação de Professores: caminhos e descaminhos da prática desenha três trajetórias de pesquisa sobre práticas formativas de professores. Mostra, em perspectiva, a prática de formação que percorre desde o desenho da legislação, passando pela experiência na formação inicial até os contextos das reformas educacionais que incidem nos processos formativos de docentes. O texto discute, a partir do relato das práticas, a formação de professores e a formação no contexto das reformas educacionais. O esforço do livro está em discutir as práticas sem se descuidar da literatura que trata do tema em questão. Busca na literatura o suporte teórico que permite ir aos fundamentos das práticas instruídas nos processos de formação.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Formação de Professores. Caminhos”, de Yoshie Ussami Ferrari Leite, publicado pela editora Autores Associados, em 2008 e com 142 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Autores Associados
Páginas: 142
Ano: 2008
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788598843698
Sobre a editora
Os livros da editora Autores Associados convidam a uma leitura que combina rigor acadêmico e comprometimento social, com foco em temas como educação, políticas públicas, inclusão social e cultura. A experiência de leitura é marcada por análises profundas sobre processos históricos, sociais e pedagógicos, frequentemente com um tom crítico e reflexivo, que estimula o leitor a pensar as transformações e desafios da sociedade contemporânea. O catálogo revela obras que transitam entre relatos de pesquisa, ensaios teóricos e propostas práticas, com textos que dialogam tanto com educadores e pesquisadores quanto com leitores interessados em questões sociais e culturais. Há uma diversidade perceptível entre obras mais densas e analíticas e outras que adotam um tom mais acessível, como as que abordam educação infantil ou atividades lúdicas, sinalizando uma preocupação com diferentes públicos e níveis de leitura.
