Título: FORMAÇÃO DE PROFESSORES - CURRÍCULO CONTEXTO E CULTURAS
Autor: Marina Graziela Feldmann
Sinopse: Este livro foi organizado a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa formação de Professores e Cotidiano Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem como objetivo colocar em discussão os processos formativos que acompanham a profissionalização docente e sua vinculação com as práticas pedagógicas vivenciadas em diferentes contextos e culturas, na perspectiva de se buscar novos caminhos para a construção de aprendizagens significativas para os docentes, gestores e discentes, quais sejam, os sujeitos curriculares. Diante das profundas transformações da sociedade contemporânea no campo político, econômico e sociocultural aspectos da formação de professores e da necessidade imperativa da aprendizagem ao longo da vida , faz-se presente a busca de abordagens curriculares interdisciplinares que contemplem a cultura e a cidadania por meio das dimensões afetivas, pedagógicas, institucionais, sociais e locais na perspectiva de uma educação marcada pela ética, pelo compromisso da solidariedade e pela crítica emancipatória, dando sentido a uma educação autenticamente humanizadora.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “FORMAÇÃO DE PROFESSORES – CURRÍCULO CONTEXTO E CULTURAS”, de Marina Graziela Feldmann, publicado pela editora Appris Editora, em 2018 e com 119 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 119
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547320024
ISBN13: 9788547320027
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
