Título: Formação Moral e Jogo na Escola
Autor: GLYCIA MELO DE OLIVEIRA SILVA
Sinopse: Formação moral e formação educativa: dilemas em jogo defende o pressuposto de que a grande tarefa da educação moral, na perspectiva de formação educativa, é proporcionar às crianças possibilidades que as conduzam à conquista da autonomia. Uma pessoa moral implica em ser considerada como agente responsável por juízos e ações. Diante disso, este livro apresenta contos-dilema na perspectiva do jogo, construídos pelos próprios autores. Os contosdilema revelam uma possibilidade metodológica para as aulas de Educação Física e outras áreas de conhecimento que busquem uma prática pedagógica. Os dilemas encaminham o aluno a refletir sobre questões morais que podem desvelar vivências educativas repercutidas nas ações do cotidiano dos educandos. é uma obra que desafia ao professor de Educação Física suplantar a tradicionalidade do ensino e revelar um olhar formativo às diferentes manifestações da Cultura de Movimento, dentre elas o jogo. é indicada a todos aqueles que buscam discutir questões em torno da prática pedagógica na área da Educação e suas implicações no campo da formação moral, sendo direcionada também aos pais/responsáveis, uma vez que desperta reflexões pertinentes à condução formativa das crianças.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Formação Moral e Jogo na Escola”, de GLYCIA MELO DE OLIVEIRA SILVA, publicado pela editora Appris Editora, em 2017 e com 145 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 145
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547304118
ISBN13: 9788547304119
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 0,90
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
