Título: FORMAÇÃO PERMANENTE EM ESCOLAS
Autor: Robson Lima de Arruda
Sinopse: A pesquisa que originou este trabalho partiu da constatação de que as formações permanentes no ambiente educacional são desenvolvidas para os professores e não com os professores, desencadeando contextos não favoráveis à autonomia crítica e ativa no exercício da docência. Partindo desse pressuposto, o autor Robson Lima discorre sobre a Formação Permanente em Escolas como uma proposta formativa que rompe com os paradigmas reducionistas, aplicacionistas e simplificadores, valorizando as necessidades que demandam do contexto de atuação dos docentes. Nessa óptica, a escola é vista como lócus de socialização e compartilhamentos, mediados por assessores ou formadores do próprio contexto. Não se trata apenas do espaço físico onde a formação deve ocorrer, mas de uma mudança de enfoque no processo formativo, cuja transformação se dá a partir de dentro, na própria instituição educativa com os profissionais que nela atuam. A obra destina-se a professores, técnicos em educação, acadêmicos e pesquisadores, lançando-lhes um novo olhar para as formações permanentes.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “FORMAÇÃO PERMANENTE EM ESCOLAS”, de Robson Lima de Arruda, publicado pela editora Appris Editora, em 2022 e com 155 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 155
Ano: 2022
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6525037360
ISBN13: 9786525037363
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,90
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
