Título: Helping Students Overcome Social Anxiety
Autor: Carrie Masia Warner, Daniela Colognori, Chelsea Lynch
Sinopse: Social anxiety disorder causes significant distress and academic impairment for many adolescents. This unique book gives front-line school professionals innovative, easy-to-use tools for identifying and intervening with socially anxious students in grades 6–12. It presents Skills for Academic and Social Success (SASS), a school-based intervention with demonstrated effectiveness. Case examples and sample scripts demonstrate how to implement psychoeducation, cognitive strategies, social skills training, exposure, and relapse prevention with groups and individual students. In a large-size format for easy photocopying, the book includes 22 reproducible handouts. Purchasers get access to a Web page where they can download and print the reproducible materials. This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series, edited by Sandra M. Chafouleas.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Helping Students Overcome Social Anxiety”, de Carrie Masia Warner, Daniela Colognori, Chelsea Lynch, publicado pela editora Guilford Publications, em 2018 e com 241 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Guilford Publications
Páginas: 241
Ano: 2018
Edição: 2
Linguagem: pt_BR
ISBN: 9781462534647
ISBN13: 9781462534647
Sobre a editora
Os livros da editora Guilford Publications costumam apresentar uma combinação de rigor técnico e aplicabilidade clínica, com foco em áreas como psicologia, saúde mental e métodos quantitativos. A leitura tende a ser densa, porém acessível, com capítulos organizados para guiar o leitor desde conceitos fundamentais até aplicações avançadas, frequentemente ilustrados por exemplos de casos reais e exercícios práticos. O catálogo sugere uma preocupação em equilibrar teoria e prática, contemplando tanto pesquisadores e estudantes de pós-graduação quanto profissionais clínicos que buscam ferramentas para avaliação, diagnóstico e intervenção. O tom varia entre o didático e o reflexivo, com obras que vão desde guias passo a passo até análises teóricas mais profundas, sempre mantendo uma linguagem clara e estruturada.
