Título: Historia e Didatica: Colecao Como Bem Ensinar
Autor: Selbach Simone
Sinopse: Aprender é se informar e, dependendo da natureza da informação, aprender História pode ser também se transformar. Se, por exemplo, aprendemos o nome de um grande herói grego ou egípcio, estamos apenas colhendo uma informação que pode ser útil para fazer palavras cruzadas, às vezes necessárias, mas que em nada nos transforma. Mas se, por exemplo, não conseguimos argumentos para algum conflito e lembramo-nos de uma lição de História e, dessa forma, fazemos disso um meio para resolver nosso problema imediato, o saber ganha significação e nos transforma.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Historia e Didatica: Colecao Como Bem Ensinar”, de Selbach Simone, publicado pela editora Editora Vozes, em 2010 e com 160 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 160
Ano: 2010
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8532640303
ISBN13: 9788532640307
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,140
- Altura (cm): 18,00
- Largura (cm): 12,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
