Título: How Buildings Learn
Autor: Stewart Brand
Sinopse: Buildings have often been studies whole in space, but never before have they been studied whole in time. How Buildings Learn is a masterful new synthesis that proposes that buildings adapt best when constantly refined and reshaped by their occupants, and that architects can mature from being artists of space to becoming artists of time.From the connected farmhouses of New England to I.M. Pei's Media Lab, from "satisficing" to "form follows funding," from the evolution of bungalows to the invention of Santa Fe Style, from Low Road military surplus buildings to a High Road English classic like Chatsworth this is a far-ranging survey of unexplored essential territory. More than any other human artifacts, buildings improve with time if they're allowed to. How Buildings Learn shows how to work with time rather than against it. Acabamento: Paperback. Peso: 828g. Dimensões: 21.4 x 27.3 x 1.8.
Contexto da obra
Dentro do catálogo, este livro pode ser situado a partir do tema, da autoria e da proposta editorial. “How Buildings Learn”, de Stewart Brand, publicado pela editora Penguin Usa, em 1995 e com 256 páginas, integra a categoria Arquitetura. Esse enquadramento pode tornar mais clara a proposta do livro e o tipo de interesse que ele costuma despertar.
Editora: Penguin Usa
Páginas: 256
Ano: 1995
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Inglês
ISBN:
ISBN13: 9780140139969
Sobre a editora
Os livros da editora PENGUIN USA costumam trazer narrativas que transitam entre o imaginativo e o analítico, com histórias que exploram desde mitos pessoais até investigações científicas do comportamento humano. O catálogo oferece experiências de leitura que mesclam ritmo envolvente e reflexões profundas, como em relatos que combinam fantasia e realidade, ou em ensaios que desvendam padrões invisíveis da vida cotidiana. Há obras que exploram conflitos íntimos, dilemas morais e sociais, e outras que apresentam estudos culturais e históricos com linguagem acessível. O tom varia entre o narrativo e o didático, com textos que podem ser tanto emotivos e pessoais quanto informativos e estruturados.
