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Letras Clássicas: ano 3 número 3

Título: Letras Clássicas: ano 3 número 3

Autor: Vários

Sinopse:

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Letras Clássicas: ano 3 número 3”, de Vários, publicado pela editora Humanitas, em 1999 e com 332 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: Humanitas

Páginas: 332

Ano: 1999

Edição:

Linguagem: português

ISBN:

ISBN13:

    Sobre o autor

    A leitura dos livros de Vários revela uma diversidade marcante, que transita entre o didatismo direto e a narrativa envolvente, o técnico e o poético. Em alguns casos, o ritmo é mais contemplativo, convidando o leitor a uma imersão reflexiva, enquanto em outros, a prosa é mais objetiva e funcional, focada em transmitir informações claras e precisas. Essa variedade cria uma experiência multifacetada, onde o leitor pode tanto se aprofundar em temas complexos quanto encontrar textos mais acessíveis e práticos. A tensão presente varia conforme o gênero, ora concentrada em dilemas humanos e históricos, ora na construção de conhecimento ou entretenimento. O catálogo oferece uma ampla gama de livros de Vários, que dialogam com diferentes interesses e modos de leitura, sem se prender a um estilo único.

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    Sobre a editora

    Os livros da editora HUMANITAS apresentam um perfil marcado pela reflexão crítica e análise detalhada em áreas das ciências humanas, linguística e literatura. As obras costumam aprofundar temas como sociolinguística, história cultural e filosofia, com um ritmo que privilegia o rigor acadêmico e a densidade conceitual. O tom dos textos varia entre o analítico e o ensaístico, frequentemente explorando tensões entre normas e práticas sociais, ou entre passado e presente. O catálogo inclui trabalhos que dialogam com contextos históricos e culturais específicos, como movimentos sociais, estudos interdisciplinares e análises literárias, indicando uma preocupação com a produção de conhecimento fundamentado e contextualizado.

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