Título: Measure For Measure (Pb 2000)
Autor: Shakespeare W
Sinopse: Like every other play in the Cambridge School Shakespeare series, Measure for Measure has been specially prepared to help all students in schools and colleges. This version of Measure for Measure aims to be different from other editions of the play. It invites you to bring the play to life in your classroom through enjoyable activities that will help increase your understanding. You are encourage to make up your own mind about the play, rather than have someone else's interpretation handed down to you. Whatever you do, remember that Shakespeare wrote his plays to be acted, watched and enjoyed.
Contexto da obra
Como livro em inglês, esta obra costuma ganhar também uma camada própria de interesse editorial e linguístico. “Measure For Measure (Pb 2000)”, de Shakespeare W, publicado pela editora Cambridge University Press, em 2000 e com 188 páginas, integra a categoria Livros em Inglês. Por isso, o interesse da obra tende a se ampliar quando o leitor considera também a relação com a língua em que ela circula.
Editora: Cambridge University Press
Páginas: 188
Ano: 2000
Edição:
Linguagem: en
ISBN: 0521425069
ISBN13: 9780521425063
Sobre a editora
Os livros da editora Cambridge University Press apresentam uma leitura que combina rigor acadêmico com abordagens que exploram tanto temas históricos e sociais quanto avanços científicos e educacionais. O catálogo revela obras que vão desde análises profundas sobre sociedades antigas e críticas culturais até estudos contemporâneos em ciências exatas, humanas e linguísticas. O tom varia entre o didático e o analítico, com textos que contemplam desde narrativas históricas detalhadas até exposições metodológicas e teóricas, muitas vezes com linguagem acessível a estudantes e pesquisadores. Há uma presença marcante de obras que investigam processos sociais complexos, como dinâmicas de poder, transformações culturais e debates políticos, ao lado de publicações voltadas para aprendizado de idiomas e ciências aplicadas.
