
Título: Na Escola da Fenomenologia
Autor: Paul Ricoeur
Sinopse: O leitor encontrará nesta obra alguns textos reunidos que pertencem aos anos de aprendizagem de Ricoeur. A maior parte é consagrada exclusivamente àquele que foi um dos poucos educadores do pensamento: Edmund Husserl. Eles justificam plenamente o título dado ao livro: Na escola da fenomenologia, entendendo que o título de fenomenologia se identifica aqui com o nome de seu segundo fundador, depois de Hegel. Juntam-se, ainda, alguns ensaios nos quais o autor se dedica a alguns exercícios de caráter mais pessoal. Mas é válido ressaltar que todos foram compostos a partir da escola da fenomenologia de Husserl.
Contexto da obra
Na Filosofia, obras como esta costumam ganhar força pela densidade das ideias e pelo tipo de reflexão que propõem. “Na Escola da Fenomenologia”, de Paul Ricoeur, publicado pela editora Editora Vozes e com 360 páginas, integra a categoria Livros de Filosofia. Por isso, o contexto da obra costuma dizer bastante sobre a maneira mais produtiva de lê-la.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 360
Ano:
Edição: Filosofia
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8532638597
ISBN13: 9788532638595
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,382
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 13,70
- Espessura (cm): 1,70
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
