Título: Neurociencia e Sequencia Didatica Para Educacao Infantil
Autor: Geralda Peçanha de Almeida
Sinopse: Neste livro, Geraldo Peçanha de Almeida traz uma nova metodologia para o trabalho com educação infantil. Trata-se de Neurociência e Sequência Didática Para Educação Infantil. Uma forma organizativa para o trabalho com a rotina educativa das crianças. Ele propõe, com teorias e práticas, um novo jeito de fazer educação infantil em qualquer que seja a realidade da criança. Para isso, sua escrita apresenta atividades sequenciais em que uma coisa leva a outra e todas estas “coisas” seguem construindo uma lógica sem igual na cabeça da criança do nosso tempo. Aliás, o educador também deixa um recado muito claro em seu livro – para ele, a educação infantil precisa superar um discurso pedagógico necrosado em que nele só há espaço para um passado que não existe mais e para ações educativas que já não servem mais para a criança deste nosso tempo. As atividades do educador vão do ovo ao vídeo game, passando pelo computador, pela Internet, pelo celular e pelos jogos eletrônicos. Mas, tudo isto pens ando em garantir, ou assegurar, que a criança seja educada em seu tempo e em sua infância real, que vivemos ao lado dela diariamente.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Neurociencia e Sequencia Didatica Para Educacao Infantil”, de Geralda Peçanha de Almeida, publicado pela editora Wak, em 1999 e com 580 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Wak
Páginas: 580
Ano: 1999
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8578542193
ISBN13: 9788578542191
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Wak apresentam uma preocupação constante com temas ligados à educação, desenvolvimento humano e práticas pedagógicas, frequentemente abordando a infância, a escrita e a ética sob um viés reflexivo e aplicado. A leitura tende a ser densa, porém acessível, com textos que combinam fundamentação teórica e propostas práticas, como atividades para professores ou estratégias para pais e educadores. O tom varia entre o didático e o crítico, com obras que exploram desde a neurociência aplicada à meditação até a filosofia clínica na educação, criando um diálogo entre teoria e prática. No catálogo, há tanto livros que propõem reflexões profundas sobre saúde mental e ética quanto materiais que valorizam o aspecto lúdico e afetivo no desenvolvimento infantil.
