Título: O Espaço Geográfico. Ensino e Representação
Autor: Rosangela Doin de Almeida
Sinopse: As crianças nem sempre compreendem os conceitos espaciais usados pelos adultos, principalmente aqueles emitidos na escola. Como então, ensinar conceitos relativos à noção de espaço e de que forma representá-los com os alunos do Primeiro Grau? Para enfrentar este desafio, as experientes autoras de ESPAÇO GEOGRÁFICO: ENSINO E REPRESENTAÇÃO propõem uma trajetória de ensino que se inicia com a apreensão espacial do próprio corpo da criança e desemboca na boa leitura e eficiente elaboração de mapas por parte dos alunos. Para reforçar a aprendizagem, sugerem uma série de atividades minuciosamente descritas, que resgatam as vivências espaciais das crianças. Obra indicada para professores de todas as séries de Primeiro grau e estudantes de Geografia e Magistério, além de profissionais de outras áreas interessados em desenvolver a noção de espaço no trabalho com crianças.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “O Espaço Geográfico. Ensino e Representação”, de Rosangela Doin de Almeida, publicado pela editora Contexto, em 1989 e com 96 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Contexto
Páginas: 96
Ano: 1989
Edição: 12
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 858513447X
ISBN13: 9788585134471
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,124
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,50
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
