Skip to content Skip to footer
Pedagogia do Alfabetizar Letrando

Título: Pedagogia do Alfabetizar Letrando

Autor: Eglê Pontes Franchi

Sinopse: Com uma proposta que envolve (literalmente) a alfabetização na atividade dialógica das crianças, o livro mostra como servir-se de sua oralidade, tomando-a como base e mediação inicial da alfabetização.

Contexto da obra

Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “Pedagogia do Alfabetizar Letrando”, de Eglê Pontes Franchi, publicado pela editora Cortez, em 1900 e com 224 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.

Editora: Cortez

Páginas: 224

Ano: 1900

Edição: Educa‹o

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8524918659

ISBN13: 9788524918650

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,345
  • Altura (cm): 16,00
  • Largura (cm): 23,00
  • Espessura (cm): 1,40

Sobre a editora

Os livros da editora Cortez costumam explorar temas ligados às ciências sociais e humanas, com foco em análises críticas da realidade brasileira e latino-americana. A experiência de leitura frequentemente envolve abordagens acadêmicas e reflexivas sobre questões como Serviço Social, educação, políticas públicas e cultura, com textos que mesclam rigor teórico e linguagem acessível. O catálogo apresenta obras que discutem desde trajetórias históricas e filosóficas até práticas pedagógicas e sociais atuais, criando um contraste entre análises densas e narrativas que valorizam a diversidade cultural e social. Em meio a trabalhos mais densos, há também espaço para textos que dialogam com o público infantojuvenil, trazendo contos e histórias que remetem ao folclore e à infância, o que evidencia uma certa amplitude temática e de público.

Ver mais sobre a editora

Leave a comment

E-mail
Password
Confirm Password
0
    0
    Seu Carrinho
    Carrinho VazioContinue Comprando
    0,0
    (0 avaliações)
    Clique no livrinho correspondente para avaliar.