Título: Perceber - Raiz do Conhecimento; Livro 3
Autor: Elcie F. Salzano Masini
Sinopse: Constrói-se o próprio mundo dia a dia pelas percepções que se vão fazendo através de ações e explorações do derredor, ao organizar e compreender o mundo em que se habita. Para os que dispõem da visão, a predominância desse sentido está tão arraigada que sua dominância passa desapercebida. Assim, no mundo dos videntes, como não poderia deixar de ser, é o referencial visual que se impõe. Seria absurdo negar este fato. Antes, ele deve ser considerado para que se possa identificar conceitos, valores, definições do senso comum ditados pelo sentido da visão, que caracterizam as ações, os sentimentos e os conhecimentos da maioria dos seres humanos. O corpo próprio de cada um está no mundo – os que dispõem de todos os sentidos em suas manifestações corporais mostram as características de seu tocar, olhar, ouvir, cheirar, degustar, movimentar-se e, os que não dispõem de um dos sentidos, fazem uso dos sentidos de que dispõem em suas experiências. Sintetizando o que foi dito, pode-se afirmar que o Perceber a si, o outro, o entorno, enraíza o Conhecimento. Acabamento: Brochura. Peso: 210g. Dimensões: 21 x 14 x 0.8.
Contexto da obra
Na área de Educação Geral, obras como esta costumam dialogar com formação e ampliação de repertório. “Perceber – Raiz do Conhecimento; Livro 3”, de Elcie F. Salzano Masini, publicado pela editora Crv, em 2019 e com 124 páginas, integra a categoria Educação Geral. Na prática, isso ajuda a situar o livro entre formação, consulta e ampliação de repertório.
Editora: Crv
Páginas: 124
Ano: 2019
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Português
ISBN:
ISBN13: 9788544434772
Sobre a editora
Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.
